２００１年英語教師の一日

（これは『新英語教育研究所報No.27』1995.5.31に掲載したものです。）

はじめに

　２１世紀もすぐそこに迫っている。だが、国内では大地震、サリン事件、国外では民族紛争、テロリズムと、世紀末の様相を呈している。ここでは、近未来小説風（？）に、６年後の英語教師の一日の生活をvirtual realityよろしく綴ってみたい。

１　朝はインターネットで

　朝６時起床。すがすがしい冷気の中で目覚める。携帯用パソコン「キョウリュウ」から、インターネットにアクセスをする。服を着替えながら、世界各地の学校から電子メールが届いているのを確認。歯を磨きながら、それをパソコンの音声で聴く。
　朝食のトーストと紅茶が出来ている。ケーブルテレビのスイッチを付け、BBCのニュースを見る。そうか、今日はSt. Patrick Dayなのを知る。授業のネタにしようと思いながら、紅茶を飲む。

　さあ、電車で出勤。在宅勤務、時差通勤が増えてきたのか混雑がない。ゆっくり座りながら、携帯電話を「キョウリュウ」につないで、いくつかメールの返事を書いて送る。ワシントンのエミリィさんとは、もうかれこれ７年ぐらいkeypalが続いている。日本語と英語とスペイン語で文通ならぬ「電通」を楽しんでいる。

２　Global Educationを授業の中心に

　８時学校に到着。パソコンを起動し、CD-ROM版の百科事典から、St. Patrickﾕs Dayの項目を選び、解説とビデオクリップを取り出しておく。

　１時間目の授業。ここは高校２年のクラス。２０人の生徒が、メディアルームに集まっている。Global Educationの授業を選択している生徒たちだ。Team-TeachingをしているAnne先生は、アイルランド出身だ。さっそく、St. Patrickﾕs Dayを話題にする。アイルランドの守護聖人St. Patrick を祝うお祭りで、この日は緑のものを身につける習慣があることを話してもらう。準備しておいた解説とビデオクリップを、パソコンからつないだビデオ・プロジェクターで映す。映画でパレードの模様が出てくるのがあるのも利用する。

　その後、世界各地の春のお祭りを、探ってみようと課題を出す。生徒たちは、グループごとにインターネットにアクセスして、ﾓWhat kind of spring festivals do you have in your country?...ﾓという質問をアップする。次の授業では、それを話題に、異文化理解の授業を進めるつもりだ。

３　海外の学校と結ぶ

　２時間目は空き。オーラル・コミュニケーション(OC)の教材準備をする。教科書付属のレーザー・ディスクを観る。石油に代わるエネルギーをどうするかが教材。今日は、このレーザー・ディスクを観てから、代替エネルギーを何に求めるか討論をすることになっている。

　３時間目、OCの授業だ。オーストラリアの姉妹校と distant cooperative learningをする。日本とオーストラリアの教室を、通信衛星の回線でつなぎ、一緒にレーザー・ディスクを観てから、電子会議を開く。solar energy, wind energy, geothermal powerなど色々な提案がなされる。problem-solvingを迫るOCは、なかなか面白い。ペーパーテストでは目立たない生徒が、意外に元気に発言する。

　４時間目は空き時間だが、留学生に日本語を教える。インドから来たRajiv君だ。日本語の尊敬語と謙譲語の区別を聞かれ、うまく説明できなかった。母国語を理論的に説明する難しさを感じる。

４　Multi-Mediaを活用して

　５時間目、担任会だ。今年から週休２日が完全実施されたが、そのために「家庭学習をどれだけ週末にやらせるか」が、話題。受験体制が解決されないで、休みだけ増えたのでは、ダメなのだが・・・。

　６時間目。英語の課題学習で、生徒たちはそれぞれのプロジェクトに取り組んでいる。私は、アドバイザーとして相談に乗る役目だ。男女の平等、sexismをテーマとしているグループが相談に来る。１９８０年代の女性の職業進出を調べたいという。しばらく黙考。そういえば、ﾓWorking Girlﾓという映画があったことを思い出す。セクハラに遭いながら、また女性同士の闘いをしながら、career womanとして自立してゆくというストーリーだ。あの映画の主題歌、ﾓLet the River Runﾓは、たしか日本のＴＶドラマ「ホテル」の主題歌にも使われていたな、懐かしい歌だ・・・などと、つい昔を懐かしく感じてしまう。これも年をとった証拠なのだろう。まあ、いいさ、と気を持ち直し、生徒たちにビデオを探しておく約束をする。

５　Intermesticな時代

　授業後は、職員会議。これは１０年前も今も全く変わっていない。めまぐるしく技術革新はされたが、教育界は旧態依然だ。The sun also rises.という言葉が、ふと会議を聞きながら脳裏をよぎる。

　帰宅して、夕食後、パソコン通信のData LibraryからEnglish Poemsを検索し「春の詩」をダウンロードする。日本だけでなく、世界の若者が創作した「詩的自己表現」だ。明日は、これを授業の最初に朗読して始めよう。

おわりに

　ここに記したうち、もう半分は現在でも実現している。ひょっとして２００１年には、もっと英語教育は進歩しているかも知れない。いや、そう信じたい。Teaching is expecting the unexpectedというから・・・。

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